La apertura del encuentro, declarado de Interés Provincial por la Cámara de Diputados de Misiones, estuvo presidida por el presidente del Instituto Provincial de Lotería y Casinos, Héctor Rojas Decut; el Defensor del Pueblo de Posadas, Juan Matías Paonessa; la Directora Ejecutiva del Instituto Provincial de Estadística y Censo (IPEC), Silvana Labat, y el titular del Instituto de Artes Audiovisuales de Misiones (IAAviM), Sergio Acosta, como parte de la organización del evento.

La jornada transcurrió con las disertaciones de Raúl Goméz, psicólogo, doctor en Ciencias de la Salud e investigador de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba. Además disertaron Valeria Fiore, ministra del Superior Tribunal de Justicia de Misiones y Carolina Ocar, socióloga y directora de Servicios Estadísticos del Instituto Provincial de Estadística y Censos (IPEC).

Debemos involucrarnos todos

Rojas Decut dio la bienvenida e indicó que “cuando hablamos de juego responsable siempre nos referimos a los adultos, pero tengamos en cuenta que cuando hablamos de menores siempre tenemos que hablar de prevención. Los niños y adolescentes no pueden jugar. Esto se da particularmente en un fenómeno de accesibilidad que tienen con los celulares y con la posibilidad de una apuesta rápida, fácil, a través de una plataforma ilegal. Con todos estos impulsos que se dan en esos ámbitos digitales donde el dinero rápido y fácil es parte del éxito”.

Admitió que la participación del Estado “es muy importante en todo esto, pero es una situación y un tema que nos interpela a todos como comunidad, a todos como familia, a todos como docentes. Sin dudas la familia es muy importante, pero también los docentes y los profesionales que tienen una tarea casi cotidiana con los chicos ya que están mucho tiempo con ellos. La tarea que hacen ustedes es insustituible. Por más que hagamos mil campañas de concientización, nada se compara con la cercanía que ustedes como docentes y como profesionales tienen con los chicos. Es por eso que esta capacitación cobra valor con ustedes. Es una forma de multiplicar nuestra prevención. Y la idea es dotar de las herramientas necesarias para que ustedes puedan en sus aulas detectar alguna conducta, algún patrón que no sea apropiado para un menor. Y que claramente esté identificada con el juego responsable”.

Lo que se trata de decir con “Conectando con el cuidado” es que con una institución sola no alcanza, sino que “debemos involucrarnos todos: la comunidad, las escuelas, la familia, los alumnos. Porque como decimos en materia de menores: siempre es mejor llegar antes que tratar de reparar después”.

El Defensor del Pueblo manifestó que la presencia masiva “habla del compromiso que tiene el docente con el chico, con la familia, de poder intervenir en ese día a día para detectar, para prevenir, para advertir. Y, de alguna u otra forma disparar los mecanismos con la autoridad que fuere: equipo interdisciplinario y de salud y de salud mental. Porque es la única forma que tenemos de poder prevenir y evitar tener que llegar a la instancia de tener una afectación”.

Acotó que “podemos hacer mil campañas, pero si no hay una voluntad y no nos inmiscuimos de manera permanente y voluntaria en esta prevención, jamás vamos a llegar a un buen resultado”.

Con datos siempre es mejor

Silvana Labat celebró observar a tantos docentes preocupados y ocupados en esta problemática. Y agradeció la confianza del IPLyC y de la Defensoría del Pueblo para llevar adelante el relevamiento de juegos de apuestas de 2024. Esta encuesta permite tener una idea del estado de situación de la problemática. “Con datos siempre es mejor. Si no tenemos estadísticas, números, no sabemos dónde estamos parados, no sabemos la magnitud del problema y mucho menos cómo lo vamos a resolver. Pero la información estadística, si bien es la herramienta fundamental para tomar buenas decisiones, si no la difundimos, no la trabajamos en equipo, no la comprendemos, no tiene sentido”.

Generar un contenido que nos haga pensar

El titular del IAAviM ofreció la colaboración del organismo “para dar herramientas a los profesores y a los jóvenes de cómo usar ese lenguaje audiovisual a favor. No solamente para el ocio, no solamente para distenderse y hacer un tiktok, sino también para poder generar un contenido que nos haga pensar. Que nos pueda hacer reflexionar y poner en cuestión estas cosas que tenemos naturalizadas”.

Antes del inicio de la jornada se proyectaron los tres cortos ganadores –de los 26 presentados- de la tercera edición del Concurso “Reflejos en el Azar”.

• Seleccionado por creatividad: “El efecto espejismo”, realizado por la Escuela provincial de Enseñanza Técnica (EPET) Número 3 “Polonia” de Oberá,
• Seleccionado por originalidad: “Decisión equivocada”, realizado por la Escuela Agrotécnica Número 3601, de San Antonio,
• Seleccionado por técnica: “Un click más”, realizado por el Instituto Línea Cuchilla, de Ruiz de Montoya.

Lo virtual es real, lo real es virtual

Uno de los disertantes fue Raúl Goméz, psicólogo y doctor en Ciencias de la Salud e investigador de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba, que fue convocado a esta jornada con varios objetivos.  El primero, citó, “es poder sensibilizar y visualizar esta problemática, que es la consecuencia derivada del acceso al juego online, de apuestas online en los jóvenes, como una problemática de salud mental emergente, grave, y que es necesario poner en agenda”. Y, en segundo lugar, “comenzar a pensar herramientas de abordaje preventivo y asistencial. Preventivo para evitar que nuestros jóvenes jueguen. Y asistencial, porque a pesar de todos los esfuerzos, institucionales, familiares, por la realidad que son las redes sociales, donde tenemos estos casinos virtuales al alcance de la mano y fuera del control parental, es necesario pensar en estrategias de abordajes cuando ya hay involucramiento con el juego”.

Sostuvo que es muy importante empezar a pensar entre todos: educadores, padres, gobiernos, instituciones, cuáles son las estrategias y cuáles son las nociones equivocadas o erróneas que existen en relación a esto. “La primera es saber que, como una secuela de la pandemia, nos quedó la virtualización de la vida cotidiana. Hoy, lo virtual es real, lo real es virtual. Esa barrera que históricamente teníamos entre el offline y el online, no existe más. Estamos hiperconectados todo el tiempo. Eso cambia la forma de ser y estar en el mundo”.

Insistió con que “hoy, lo virtual es real, lo real es virtual. Eso, para las nuevas generaciones, es lo que marca su vida, su subjetividad. Todos vemos a jóvenes, a niños, absortos ante las pantallas. Pero muy pocos de nosotros sabemos qué están viendo. Nadie dejaría a su hijo, a sus alumnos en un mundo, en un barrio, que desconoce. Dejamos a nuestros hijos, a nuestros educandos, a nuestros pacientes, en mundos absolutamente desconocidos para los adultos. Es ahí donde tenemos que empezar a trabajar algunas nociones que creemos que los jóvenes, por tener más facilitadas las habilidades técnicas de acceso a las redes sociales, a las plataformas, nos llevan una ventaja. Confundimos inteligencia operativa con inteligencia reflexiva”.

El rol del adulto

Explicó que el hecho que sepan manejar una plataforma, “no quiere decir que entiendan la noción del dinero, la noción de pérdida. Ahí está el rol del adulto. Acá los adultos tenemos que repensarnos cómo nos pusimos en un lugar de invalidez en relación a lo virtual. Y es ahí donde hay que pensar entre todos”.

Para Gómez, no hay soluciones simples para problemas tan complejos. Por lo tanto, “tenemos que elaborar, pensar, articular entre todos, reflexionar. Y, como decía antes, revisar algunas cuestiones que traje para que entre todos pensemos. Que son nociones que nos indujeron a invalidarnos como adultos, como educadores, como técnicos de la salud mental, en relación a lo virtual. Y a poner, y a sobreestimar las capacidades de los jóvenes niños para interaccionar con la virtualidad”, acotó.

Comunicación, afecto y control

Manifestó que la capacitación “está dirigida a acompañar a los docentes, porque, así como tenemos jóvenes abandonados, en lo que llamo la orfandad digital, también hay mucho desamparo en el trabajo docente, en las condiciones en que se realiza. Por eso esta iniciativa apunta a decirles que no se queden solos con esto, porque no hay salidas ni individuales ni sectoriales. La idea es pensar colectivamente y también buscar ayuda. Que sepan que pueden convocar a un técnico de la salud mental, a un profesional, a las instituciones, al Estado, porque no están solos con esta problemática. Ese es el primer mensaje de esta capacitación”.

A los padres, aconsejó combinar: comunicación, afecto y control en la virtualidad. “Tienen que combinar estas tres cuestiones que, en la vida real, sabemos que se combinan bien, pero que en la virtualidad hay dificultades.  Tenemos que empezar a pensar en crianzas digitales, en cómo criamos en ese mundo digital, porque ahora el mundo digital es parte del mundo real”.

El profesional entiende que “hay nociones como la de nativos digitales, migrantes digitales, que usamos muy liberalmente durante mucho tiempo y que nos hicieron daño, porque nos ubicaron en un lugar de impotencia como adultos. De un no saber y un saber supuesto en los jóvenes que nos inhabilita. Lo que tenemos que hacer es hablar, combinar comunicación, afecto y control, porque es la tarea del adulto. Y el control tiene que ser sin culpa y los límites tienen que existir”.

Establecer límites

Aseguró que, así como tenemos límites en la vida real, “tenemos que establecer límites en ese mundo virtual. Y ahí, hablar y hablar. La única forma que tenemos de saber qué están haciendo nuestros hijos es hablar con ellos, como hacemos en el mundo real, donde lo hicimos bastante bien. Ahora, el mundo virtual nos trajo una complicación, pero que tenemos que pensar, como decía antes, en cómo articulamos las tareas de crianza que aprendimos para el mundo real en este mundo virtual. No es fácil, por eso tenemos que pensarlo entre todos.

Por eso son cuestiones colectivas, intersectoriales, que solamente se pueden abordar de esa manera”.

En total, fueron 26 los cortometrajes seleccionados que, todos ellos, abordaron en profundidad la problemática del juego patológico en la adolescencia, los efectos que genera en ese segmento y con una reflexión clave, de por qué no jugar.

El anuncio, como se mencionó, se realizó este viernes, a través de la transmisión de La Casa del Streaming, con la participación de autoridades del IPLyC, de la Defensoría del Pueblo de Posadas y del Instituto de Artes Audiovisuales de Misiones (IAAviM). Estas instituciones se encargaron de la organización de este nuevo evento, además del seguimiento en vivo de todas las escuelas de la provincia que se sumaron a esta propuesta.

En esta ocasión, el jurado para evaluar y distinguir las producciones estuvo a cargo de la diputada María Heidy Schierse, del realizador audiovisual Nicolás Franco Quiroga y del periodista y licenciado en Comunicación, Emmanuel López Del Valle.

Menciones especiales

La transmisión arrancó con el dictamen de las menciones especiales. Para ello, los jurados explicaron los criterios empleados para la selección en estos casos. Distinguiendo el trabajo de los siguientes cortometrajes:

• «Kerechu Kirirî»: realizado por Bachillerato Orientado Provincial (BOP) Número 116 de Ruiz de Montoya; por poner en valor el bagaje intercultural de sus realizadores al hablar de una problemática que nos interpela y atraviesa a la sociedad toda.
• «Puedo parar cuando yo quiera»: realizado por la Escuela Provincial de Educación Técnica Número 8 de Salto Encantado; por la creatividad en la utilización de recursos visuales incorporados de manera orgánica a la narrativa.
• «Las horas perdidas de Lara»: realizado por el CEI San Jorge de Posadas; por cuantificar la adicción a las pantallas no solamente en cuanto a horas, sino en la dimensión afectiva y social.

Los cortometrajes premiados

Luego de las menciones especiales, llegó el turno de la entrega de los premios en tres categorías. Premiando a cada uno con un proyector Gadnic Full HD, con sonido envolvente Dolby, sistema Android integrado y ajuste personalizado de tamaño de pantalla hasta 300 pulgadas. Los cortos que se llevaron el premio en cada categoría fueron los siguientes:

«El efecto espejismo»: recibió el galardón en la categoría «creatividad», realizado por la Escuela Provincial de Educación Técnica (EPET) Número 3 «Polonia» de Oberá. Este cortometraje incorporó el género distópico para contar una problemática que excede la escuela y a la franja etaria, afectando a la comunidad en general.

«Decisión equivocada»: fue distinguido en la primera categoría «originalidad», realizado por la Escuela Agrotécnica Número 3601 de San Antonio; fue ganadora por plantear las dos caras de la problemática. Abordando, tanto lo que implica aceptar jugar, como también el no hacerlo.

«Un click más»: premiado en la categoría «técnica», realizado por Instituto Línea Cuchilla de Ruiz De Montoya. Este cortometraje desarrolló una narrativa breve pero interpelante con un uso preciso de los recursos audiovisuales.

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Los juegos de apuestas en adolescentes, son una problemática con varias aristas, caminos diversos que llevan a esta práctica: cultura que idealiza el consumo, lo inmediato, el placer; sumado a roles familiares desdibujados en materia de supervisión y límites; una publicidad exacerbada en contextos familiares, como el mundial, sumado a una publicidad ilegal que fomenta falsos mitos sobre esta actividad: dinero fácil, control de la suerte. A esto se conjuga, grupos poblacionales que están en desarrollo, y que precisan de elementos protectores de la salud para lograr trabajar diversas herramientas para desenvolverse y construir proyectos en su vida. Más, la realización constante de actividades con características adictivas, alejan el sano ejercicio de elementos claves del desarrollo humano, fomentando perjuicios en el desarrollo y en la salud.

Por lo expuesto, la jornada busca presentar los resultados de la Primera Encuesta de Juegos de Apuestas en Adolescentes, Posadas 2024 (EJAA), y trabajar los aspectos legales y psicológicos que se conjugan en esta problemática. Una propuesta dirigida al público docente y a los equipos profesionales que se empeñan en el ámbito educativo.

Está instancia contará con la disertación de referentes en la temática: el Dr. Raúl Goméz. Psicólogo, Doctor en Ciencias de la Salud y Docente-Investigador de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba; la Dra. Valeria Fiore, Ministra del Superior Tribunal de Justicia de Misiones y la Lic. Carolina Ocar, Socióloga, Dir. de Servicios Estadísticos – IPEC.

La actividad cuenta con valoración docente y la modalidad es PRESENCIAL para docentes de Posadas y Garupá, y VIRTUAL para docentes de otros municipios. Los cupos son limitados, y pueden acceder al formulario de inscripción haciendo clic aquí

A partir del convenio específico que que se firmó en el mes de junio junto a la Secretaria de Estado de Prevención de Adicciones y Control de Drogas, con el fin de sumar a sus puntos preventivos como espacios para que toda persona que afirme tener problemas con los juegos de apuestas pueda acceder a realizar la autoexclusión, se llevaron a cabo espacios de capacitación a los equipos de trabajo de los mismos, a los fines de brindar orientación en la implementación de la dicha herramienta de ayuda.

La autoexclusión ahora también se puede realizar en:

– El SEDRONAR de Eldorado

– El los puntos preventivos de Posadas

– En el Centro Asistencial de Ruta 12 (Posadas)

– En el Hogar de Día de Puerto Iguazú

– En el Área de Prevención de consumos problemáticos de Aristóbulo del Valle.

– En el EMAPA de Montecarlo

Charla dirigida a padres

Por otra parte, también acompañamos al Instituto Santo Cura Brochero de la localidad de Posadas, en un taller de reflexión dirigido a padres, para trabajar sobre los riesgos digitales y las buenas prácticas en crianza

Charlas de prevención de adicciones conductuales: pantallas y apuestas

Asimismo, continuamos con las charlas de prevención de adicciones conductuales: pantallas y apuestas, recorriendo las instituciones educativas de la Misiones. Con un enfoque dinámico, la idea es fomentar la reflexión y el intercambio de ideas y aportes, sobre la temática, con los estudiantes.

Actualmente, el equipo esta coordinando actividades con la Fundación LEA (Lugar por la Educación Argentina), en contexto de la firma del convenio Marco realizado en Junio de este año. En un primer bloque de actividades, se realizarán charlas de prevención de adicciones en establecimientos educativos de Apóstoles, y talleres para adultos, en los meses de agosto septiembre y octubre. Y en un segundo bloque de actividades, se están coordinando actividades similares en Bernardo de Irigoyen, San Antonio y Andresito para el mes de septiembre u octubre.

Colegio La Inmaculada – Apóstoles (Actividad conjunta con la Fundación LEA)

BOP N° 2 – San Martín

EPET N° 14° – Capioví

Charla con los alumnos del Instituto Naval Liceo Almirante Storni – Posadas

Durante el primer semestre, el programa visitó 50 instituciones educativas en la provincia, a lo largo de 27 localidades, trabajando con más de 3500 alumnos con charlas de prevención de adicciones.

IEA n°1 Bonpland

BOP n° 93 – Tres Capones

También se llevaron a cabo importantes resultados en materia de prevención comunitaria y capacitación:

• Se capacitó, bajo la modalidad de taller, a 201 docentes de Leandro N. Alem.
• Por segundo año consecutivo con el Instituto de Formación y Capacitación Penitenciaria (INFOCAP), en mayo se formó a 47 miembros del Servicio Penitenciario Provincial de las zonas capital, centro y norte.
• En julio se llevó a cabo la formación de 20 miembros del Servicio Penitenciario Federal en la Unidad 17 de Candelaria.
• Se implementaron dos capacitaciones (con puntaje docente) para las 46 instituciones educativas inscriptas la 3ra edición del concurso “Reflejos en el Azar: cortometrajes para la reflexión”, cuyo anunció de ganadores será en agosto.

Capacitación docente en en el ITEC de Alem

Capacitación a Penitenciaría provincial en el Centro provincial de prevención y asistencia integral para el control de las adicciones Posadas

Capacitación Servicio Penitenciario Federal en la Unidad 17 de Candelaria

Capacitación docente 3ra edición del concurso “Reflejos en el Azar: cortometrajes para la reflexión”

Reforzando el valor de las alianzas, se firmaron convenios de colaboración con dos organismos. Por un lado, se firmó un convenio marco con la Fundación LEA (Lugar por la Educación Argentina) con el fin de fomentar la cooperación y organizar actividades en forma conjunta en materia de formación y prevención de riesgos en el entorno digital, entre ellos los sitios online de apuestas ilegales.

Por otro lado, se firmó un convenio específico con la Secretaria de Estado de Prevención de Adicciones y Control de Drogas, con el fin de activar los puntos preventivos o dependencias de dicho organismo como sedes para realizar la autoexclusión.

Estas publicidades aparecen integradas a los partidos, al relato deportivo y a la experiencia de acompañar a una selección. De este modo, las apuestas pueden comenzar a presentarse como una práctica habitual, inofensiva y estrechamente relacionada con el fútbol.

Esta exposición resulta especialmente preocupante cuando alcanza a niños, niñas y adolescentes. Aunque las plataformas de apuestas están destinadas exclusivamente a personas adultas, sus mensajes publicitarios circulan en espacios de consumo masivo a los que también acceden las nuevas generaciones.

Por esta razón, resulta necesario abrir un debate sobre la regulación de la publicidad de las plataformas de apuestas online durante los partidos, las transmisiones deportivas y los contenidos vinculados al Mundial. Regular estos mensajes no significa desconocer la existencia de una actividad legal destinada a personas adultas, sino establecer medidas de protección que eviten su promoción y naturalización entre menores de edad.

En Misiones se viene desarrollando un trabajo articulado entre el Programa de Juego Responsable del Instituto Provincial de Lotería y Casinos (IPLyC), el Instituto Provincial de Estadística y Censos (IPEC) y la Defensoría del Pueblo de Posadas, con el objetivo de comprender el fenómeno y generar respuestas más efectivas.

La primera decisión fue producir evidencia local. Durante 2024, los tres organismos realizaron una encuesta destinada a conocer las percepciones, los hábitos y las experiencias vinculadas a las apuestas entre adolescentes. 

Los resultados revelaron una realidad que merece atención. Según la Encuesta de Juegos de Apuestas en Adolescentes, Posadas 2024, más de un tercio de las y los adolescentes escolarizados -el 36,5 %- participó alguna vez en juegos de apuestas, mientras que cerca del 12 % continuaba haciéndolo.

Estos datos muestran que las apuestas no constituyen una práctica marginal en este grupo etario. En este contexto, la exposición constante a publicidades durante un acontecimiento de enorme alcance como el Mundial puede contribuir a despertar curiosidad, generar interés o reforzar la idea de que apostar es una parte natural de la experiencia deportiva.

La encuesta también permitió conocer qué respuestas consideran necesarias las propias y los propios adolescentes. Entre las principales medidas preventivas mencionaron la realización de talleres y charlas informativas, las campañas de concientización y una mayor regulación de los contenidos vinculados con las apuestas que circulan en los medios y las plataformas digitales.

Este dato resulta especialmente significativo: las adolescencias no solo identifican el problema, sino que también reclaman información, acompañamiento y una mayor protección frente a los mensajes que reciben.

En este marco, adquiere especial relevancia la Ley de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes en Entornos Digitales y Prevención de Apuestas Online -Ley II N.º 42-, recientemente sancionada en Misiones. La norma propone una mirada integral sobre los desafíos del ecosistema digital contemporáneo en la búsqueda de prevenir que los menores de edad accedan a las apuestas online, promoviendo entornos digitales seguros, regulando la publicidad vinculada al juego, y fortaleciendo las capacidades familiares y educativas. 

La regulación de la publicidad no puede limitarse únicamente a las plataformas digitales o a los mensajes dirigidos explícitamente a menores. También debe considerar los espacios deportivos de alcance masivo, donde la publicidad de apuestas se incorpora a transmisiones, relatos, contenidos y patrocinios que forman parte de la vida cotidiana de las familias.

El abogado Juan Matías Paonessa, defensor del Pueblo de la ciudad de Posadas, sostiene que “el desafío actual es comprender que los entornos digitales también son espacios donde se ejercen derechos. Proteger a niños, niñas y adolescentes implica acompañarlos en esos espacios, fortalecer factores de cuidado y generar herramientas que les permitan desenvolverse de manera segura y autónoma”.

El Mundial constituye una celebración deportiva y un acontecimiento cultural compartido por distintas generaciones. Precisamente por su enorme capacidad de convocatoria, también debe ser una oportunidad para preguntarnos qué mensajes acompañan a los partidos y qué prácticas se presentan como normales ante niños, niñas y adolescentes.

El objetivo no es solamente impedir que los menores accedan a las plataformas. También es evitar que las apuestas se incorporen tempranamente a sus imaginarios como una forma habitual de participar del fútbol, experimentar emociones o relacionarse con el deporte.

La prevención requiere la participación de todos: organismos públicos, instituciones educativas, familias, medios de comunicación, clubes, organizaciones sociales, plataformas digitales y empresas vinculadas con las transmisiones deportivas.

Concientizar y regular la publicidad de apuestas durante el Mundial es una responsabilidad colectiva. Se trata de proteger a niños, niñas y adolescentes, reducir los estímulos que pueden favorecer el inicio temprano de estas prácticas y preservar al deporte como un espacio de encuentro, disfrute y construcción comunitaria.

Por: Carolina Ocar (IPEC), Isabel Zilveti (IPLyC) y Juan Matías Paonessa (Defensor del Pueblo de Posadas)

¿Qué es la autoexlcusión?

LA Autoexclusión es una medida complementaria de ayuda a la que pueden acceder las personas que afirmen tener problemas en el control de su forma de jugar juegos de apuestas. Completando un formulario, la persona autoriza le sea denegado el ingreso y/o permanencia en las salas de juego físicas u online de la provincia de Misiones.
Esta medida es irrevocable, dura dos años y si quisiera darlo de baja debe presentar un certificado de aptitud psicológico expedido por un profesional de la salud habilitado para la profesión, donde conste que no posee problemas con el control de los juegos de apuestas.

¿Cómo accedo al formulario?
Con una copia de su DNI y una foto carnet actualizada a color, se acerca a:
– La oficina del Programa de juego responsable (Félix de Azara 1871 2do piso, de lunes a viernes de 7 a 13hs)
– Cualquier casino de la provincia de Misiones.
– O bien en cualquiera de los puntos preventivos de la Secretaria de Estado.

En este contexto, se realizaron dos jornadas virtuales de “Capacitación en Prevención de Adicciones Conductuales: Pantallas y Apuestas; y Capacitación Técnica de Realización Audiovisual”, dirigido a los docentes de las instituciones educativas participantes, como una de las líneas de acción.

La primera capacitación virtual se llevó a cabo el 6 de Mayo

La segunda capacitación virtual tuvo lugar el 27 de mayo.

Estos espacios permitieron brindar herramientas y conocimientos para acompañar a los alumnos en la elaboración de los cortos, así como también para poder continuar con la reflexión de la temática de los juegos de apuestas y el juego patológico o ludopatía, en diferentes instancias que se generen o surjan en sus instituciones educativas.

Escuela n° 473 en 2 de Mayo

EPET n°42 en Santo Pipó

Nuestras charlas se enfocan en reflexionar sobre la prevención de adicciones comportamentales: como las consecuencias del uso abusivo de las pantallas y la desmitificación el concepto de dinero fácil que rodea al juego de apuestas ilegal, explicando los cambios que generan estás prácticas en el desarrollo cerebral en edades tempranas de crecimiento como la niñez y la adolescencia, para que los estudiantes puedan comprender que todas las practicas que ellos realicen en este momento transitorio impactan de manera significativa en la generación de hábitos y en su adultez.

Escuela n° 75 en San Ignacio

IEA n° 4 en Loreto

En estos encuentros también se dialoga sobre como identificar nuestros estados emocionales y como manifestar lo que sentimos, para poder tener herramientas al momento de pedir ayuda y ejecutar nuestras elecciones, aprendiendo a gestionar nuestras emociones como factor protector importante para prevenir cualquier dependencia que afecte nuestra salud.

NORMAL n°10 de Posadas

Seguiremos recorriendo este camino de prevención, a los fines de llegar con herramientas de ayuda a la mayor cantidad de estudiantes y docentes de la provincia, para que el trabajo en red, la orientación y el acompañamiento sigan creciendo.

Para este primer semestre se coordinaron 2 espacios de capacitación para el personal de penitenciaría de la provincia. Una iniciativa organizada junto con el INFOCAP (Instituto de Formación y Capacitación Penitenciaria), para trabajar con el personal la temática de prevención de adicciones conductuales con enfoque en los juegos de apuestas.

El objetivo de estos espacios, es brindar información y herramientas en la prevención del juego patológico, y el juego problema y capacitar a los participantes sobre los aspectos importantes a tener en cuenta en el contacto del personal con la comunidad, y dentro de esta con las personas que estén padeciendo algún tipo de consumo problemático para una mejor identificación, orientación y derivación.

El primer encuentro se llevó cabo el 14 de mayo con el personal de zona capital en el SUM de la Secretaría de Estado de prevención de adicciones y control de drogas.

En un primer momento se desarrolló contenidos enfocados en explicar que es el juego responsable, la diferencias entre el juego legal e ilegal, y herramientas para la de prevención de un juego inmoderado y/o patológico, complementando con material audiovisual. Ya, en un segundo momento, se dividieron en grupos de trabajo, con el objetivo de trabajar sobre preguntas puntuales disparadoras que invitaban a la reflexión de lo dialogado.

El segundo encuentro de capacitación fué virtual, destinado al personal de las zonas centro y norte de la provincia.

El años anteriores ya se trabajó la temática con distintas áreas y este es el segundo año consecutivo que se realiza esta misma iniciativa con personal de penitenciaria. El trabajo en prevención se optimiza en la medida de que se logre un trabajo en red con los diferentes grupos de la comunidad, coordinando objetivos y metas en común para una mejor calidad de vida.